网站推广报告,2018年企业网站优化如何做,哈尔滨seo优化排名,在线制作假亲子鉴定书计算机论文格式模板作为计算机专业的同学#xff0c;我们应该学会如何书写一份本专业的论文。对于论文的格式和写法大家了解过吗#xff1f;以下是精心准备的计算机论文格式模板#xff0c;大家可以参考以下内容哦#xff01;摘要#xff1a;随着互联网宽带的飞速告诉的发…计算机论文格式模板作为计算机专业的同学我们应该学会如何书写一份本专业的论文。对于论文的格式和写法大家了解过吗以下是精心准备的计算机论文格式模板大家可以参考以下内容哦摘要随着互联网宽带的飞速告诉的发展基于网络的现代教育手段被广泛用来培养新的人才在21世纪大规模的劳动文化将起到积极的推动作用。为了促进基于互联网的远程教育和大量的网络课件。如何建立一个网络课件成为关键。因此探索和研究网络课件设计基于互联网网络课件的使用多媒体教学软件环境教学功能在教学中的作用具有十分重要的意义。本文提出的新的设计理念建立一个新的模型的网络课件关键词CAI积件积件系统结构网络课件1、积件思想的基本特点1.1注重人的主体性。积件将教学信息资源与教学思想、教法、学习理论相结合的主动权交给了师生将过去课件设计者从事的教学设计回归到教师学生自己的手中成为教师和学生教学活动的工具因而适应任何类型的教师与学生具有高度的灵活性和可重组性充分体现了面向21世纪尊重人、以人为主体的教育思想。教学设计和学习理论的运用不是在课件开发之初而是由师生在教学活动中进行真正做到以不变(积件)应万变(教学实际)计算机成为课堂教学的有力工具成为教师和学生个性与创造性充分发挥的技术保障。1.2积件与教材版本无关性。积件是以知识点为分类线索这样无论教材课件体系如何变化教材版本如何变化积件都可被师生应用于当前教学活动中。1.3基元性与可积性。教学资源素材愈是基本的附加的边界约束条件愈少其重组的可能性就愈大。以往的CAI课件总是有启承转收有头有尾自成整体断了哪一个环节都不行这种看似完美的软件固化了知识的联系模式化了思维过程机械化了教学程序很不适应于千变万化的课堂信息交流它排斥了教师的主导性和创造性、学生的主体性和差异性忽视了教学环境并在原来的水平上发展学生的多变性。积件则并非如此。积件中的积件基元就是一个基本知识点它不局限于特定的教学理念教学方法并不仅限于可见系统和教科书出版其对附加条件的约束能力因而可积性(可重组性)就较大。值得强调的是不排斥积件教育理念与教学方法相反它将许许多多良好的教育思想与教学方法积累到一个库中的原始形式教学的基本策略就像一组杰出的教育家的智慧溶于一炉火花可以燎原燎原在思想上有杰出成绩的学生。1.4开放性自繁殖性。物质资源和教学策略资源的积件储存教师的的教学策略资源以基元方式入库供教师重组使用因而在任何时候任何地方任何教师(学生)都可以将最新的信息和自己的作品添加入库只要确立了积件的信息标准规范的教学和学习活动的自然开房。随着计算机技术的发展工作人员和学生的参与几件的快速发展将是令人难以置信的像今天的互联网和网络上的信息爆炸。1.5继承性与发展性。机件系统和临时的特定于应用程序的课堂教学可以成为一个临时的课件和教学课件相当于“微教学单位”机件系统从而机件和教学是一个继承和发展的关系。课件是适用于特定的教学情境机件适用于任何变化的教学情况机件更适合教师和学生交换为基础的课堂教学情景。经过适当的处理课件(去除冗余部分规范接口标准)可纳入综合微教学单元库供其他教师从组。机件成为一名教师教学现状组合也构成了一个临时课件(准确地说是“堂件”)。零件集成零件库(甚至是一个组合平台)运营商的网络磁盘CD-ROM的发展情节的想法专注于全球化虚拟化社会的发展那将是比今天所有的经验关于课件和理论课题等让我们去探索更多的更新。1.6技术标准以绘制作品在学校地区国家和全球的各种信息西苑的可重构情节必须遵守的标准和规范是当今世界的主流例如文本的格式图形的格式声音的格式动画的格式互联网网络接口格式等都必须与世界主流应用软件一致否则是不可能的组合来实现的重大信息。教学信息分类和编码应该是相似的“中图法”的图书分类方法此外你还应该考虑广电阅读条码扫描系统CD-ROMVCD格式以及许多其他因素此外这需要在国家一级层次上确立法规性的标准。1.7易用性、通用性、灵活性、实用性。机件集中的当代应用软件设计的精髓它具有丰富的教学材料易于使用直观的界面直观的理解人性化的设计完整的教学使用与全体所有的教师和学生的应用适合于不同的教学情境成为一个使用的工具课堂教学。2、“积件”系统的基本结构“积件”系统的组成根据教学需要由教师和学生的教学软件系统的多媒体教学信息资源的利用。“积件”库是教学资料和表达方式的集合而大量的知识和信息材料可以给教师和学生在课堂教学中使用。微教学单元库以帮助教师讲授的某个教学难点帮助学生学习的知识和技能为目的或为学生探索的认知和创造的学习环境“课件”和“微世界”它的设计和开发方法类似原来的课件微教学单位的教学改组并准备为教师和学生的资源所以它一般不需要封面设计也不需要额外的北京解释多余的解释配音等短小精悍机件和剧情片相结合的平台界面的格式要求方便的检索与组链接到教室和学生的使用的教学现状。虚拟机件库将网络上的资源变成巨大的类似于图书馆一样的资源库。学生和教师在课堂教学中通过网络检索重组这种教学的灵活性结合在网络上的资源需要建立教学资源库包括教学内容信息和材料方面的政治思想教学管理部分已安装在教室的计算机和网络学校模拟可以直接调用网上的教学资源材料组织课堂教学。3、结论一个功能强大的网络课件是随着网络技术计算机技术及多媒体技术的不断进步但功能强大人性化和智能化的网络课件的实现依赖于一个纯粹的技术水平是不够的还需要现金的教育技术和现代教育思想的不断进步实现了高层次的信息和课件集成。使用极端机辅助教学在课内和课外更广泛更深的方向向信息技术月科学的整合。(沈阳师范大学教育技术学院)参考文献[1]黎加厚“课件到积件我国学校课堂计算机辅助教学的新发展”《电化教育研究》1997(3、4)。[2]彭绍东著《信息技术教育学》湖南师范大学出版社xx年。展开阅读全文
