专门做库存处理的网站,怎样改网站英文域名,奇迹网站建设多少钱,成都网站推广招聘一、观察物体知识技能目标知道从低到高观察物体#xff0c;体会出不同的位置看到的范围是不一样的#xff0c;由远到近看到的范围是越来越小#xff0c;从而体会不同距离观察物体形状的变化。知识检测摆一种物体#xff0c;从不同的面去观察#xff0c;看到的面是什么图形… 一、观察物体知识技能目标知道从低到高观察物体体会出不同的位置看到的范围是不一样的由远到近看到的范围是越来越小从而体会不同距离观察物体形状的变化。知识检测摆一种物体从不同的面去观察看到的面是什么图形。摆两种物体从不同的面去观察看到的面又是怎样的摆一组物体从不同的面去观察所得的图形是怎样的二、用字母表示数主要内容用字母表示数量关系用字母表示正方形的周长和面积公式解释含有字母的式子表示的意思用字母表示加法运算定律。教学目标1、在具体情境中能用字母表示数结合简单实际情境了解等量关系并能用含有字母的式子表示数量和数量关系能用字母表示长方形、正方形的周长和面积公式以及加法运算定律。2、在解释含有字母的式子表示的意思、探索用字母表示公式、总结归纳运算定律的过程中能进行有条理的思考能表达探索问题的思考过程和结果培养符号意识。3、在具体情境中能说明含有字母式子的意思认识到许多实际问题可以用含有字母的式子来表示并可以借助含有字母的式子进行交流发展数感。4、主动参与数学学习活动感受用字母表示数、公式、运算定律的意义初步体会数学建模思想相信自己能够学好数学。5、运算定律及简便运算加法运算定律加法交换律两个数相加交换加数的位置和不变。abba加法结合律三个数相加可以先把前两个数相加再加上第三个数或者先把后两个数相加 再加上第一个数 和不变。(ab)ca(bc) 加法这两个定律往往结合在一起使用。如165933593(16535) 依据是什么连减的性质一个数连续减去两个数等于这个数减去那两个数的和 。a-b-ca-(bc)三、三位数乘两位数1.能笔算三位数乘两位数的乘法探索并理解乘法运算定律和积的变化规律会应用乘法运算定律进行一些简便运算在解决具体问题的过程中能选择合适方法进行估算。2.在具体情境中了解常见的数量关系总价单价×数量、路程速度×时间并能解决简单的实际问题。3.在观察、交流、验证、探索运算规律及应用规律的过程中能进行有条理的思考能比较清楚地表达自己的思考过程与结果能说明所得结论和计算方法的合理性。4.结合实际情况体验发现和提出问题、分析和解决问题的过程。积累综合运用知识、技能和方法解决简单问题的数学活动经验。5.主动参与数学学习活动在运用已有的知识和经验学习新知识的过程中获得成功的体验相信自己能够学好数学。6、乘法运算定律乘法交换律两个数相乘交换因数的位置积不变。bXaaXb乘法结合律三个数相乘可以先把前两个数相乘再乘第三个数 也可以先把后两个数相乘再乘以第一个数积不变。(axb)xcax(bxc) 乘法这两个定律往往结合在一起使用。如(axb)xcax(bxc)。如125乘法分配率两个数的和与一个数相乘可以先把这两个数分别与这两个数相乘再把积相加。(ab)xcaxcbxc四、多边形的认识三条边围成的图形叫三角形。三角的1个角到它对边作条直线这条直线叫三角形的高对边叫三角形的底。特性稳定。任意两大于笫三边。角的分类大小分锐角、直角、钝角。长短分三边不等等腰三角形。内角和180度。两个完全一样的三角形能拼平行四边形。(一)三角形的特性和三边关系知识技能目标1、 理解三角形的稳定性和平行四边形的易变性。2、理解三角形中任意两边之和大于第三边这一规律同时还可得出三角形两边之差一定小于第三边。3、了解完整的科学解决问题过程。(想出假设——实验验证——得出结论)这对学生会受益并知道实验报告五步骤 实验目的、实验材料、实验方法、实验结果、得出结论 (发现规律)。知识检测1、 判断下面每组线段能围成三角形吗说出理由(1)、7cm 2cm 9cm (2)、6cm 11cm 16cm (3)8m 8m 17m(4)9m 9m 17m (5)2cm 6cm 4cm (6)7dm 7dm 7dm2、一个花坊两条边长分别是18米和9米那么第三条边的长可能是几米(取整)3、有两条7米9米线段想再选一根围成三角形这根小棒最长多少米最短多少米(7916 9-72 所以最大15米最小3米)5、 用一根7分米长的绳子围成一个三角形有几种围法1、3、3 2、2、36、 动手操作三根同样长的小棒能围成三角形吗什么三角形四根同样长的小棒能围成三角形吗五根同样长的小棒能围成三角形吗(等腰)6根同样长的小棒能围成三角形吗(等边)(二)三角形分类知识技能目标理解三角形的定义和按角、边来给三角形分类知道等边三角形是特殊的等腰三角形。知识检测1、 填空三角形按角可分为( )( )和( )。一个三角形中最少有( )个锐角最多有( )个钝角。等边三角形又叫( )三角形,它的三条边都( ),每个角都是( ).等腰三角形的两腰夹角叫( )角腰与底边的夹角叫( )。( )个角都是( )角的三角形叫锐角三角形。( )叫做直角三角形。( )叫钝角三角形。有一个角是60○ 的等腰三角形是( )三角形。2、 判断等边三角形一定是等腰三角形。 ( )等腰直角三角形的底角是90○ ( )等腰三角形一定是锐角三角形。 ( )只有两个锐角的三角形一定是钝角三角形。 ( )只需出一个60度的角的三角形肯定是等边三角形。 ( )3、 动手操作(画一画或剪一剪)把一个三角形剪成两个角是锐角的三角形。(拼一拼)把两个完全一样的三角形拼一拼拼成哪些图形。(三)三角形内角和知识技能目标1、掌握三角形内角和是180○ 的这一规律并能应用。2、了解多边形内角和(n-2)×180○ 根据这一规律就能得知多边形5、6、7的内角和是多少度。知识检测1、 计算下面三角形未知角的度数。(略)2、 填空等边三角形的各个角都是( )。等腰三角形的顶角是100度则底角是 ( )。等腰三角形的底角是50度则顶角是( )。一个三角形中最少都有( )个锐角最多有( )个直角最多有( )个钝角最多有( )个锐角。3、 求角a 是多少度。(略)4、 求8边形的内角和是多少度。(四)认识四边形知识技能目标认识平行四边形和梯形掌握其特征知道正方形、长方形是特殊的平行四边形。知识检测1、 填空(1)、两组对也分别( )的( )边形叫平行四边形(2)、只有( )组对边平行的四边形叫梯形。(3)、( )和( )是特殊的平行四行形。(4)、两个完全成一样的梯形一定能拼成( )形。2、在一个三角形中加一条线段使它成为一个梯形和一个三角形。五、分数的意义和性质《分数的认识》是《新课程标准》中《数与代数》领域的内容。《标准》在小学第二学段《数与代数》领域提出了具体目标首先在“数的认识”方面要求学生“进一步认识分数探索小数、分数和百分数之间的关系并会进行转化(不包括将循环小数化为分数)”“会比较小数、分数和百分数的大小”其次在“数的运算”中也明确提出“会分别进行简单的小数、分数(不含带分数)加、减、乘、除运算及混合运算(以两步为主不超过三步)。”具体到本单元体现在如下几个目标1.结合具体情境理解分数的意义会比较大小会进行简单的同分母分数加减运算及加减混合运算能解决分数的简单实际问题。2.了解公因数和最大公因数能找出1—100的自然数中两个数的公因数和最大公因数。教学目标1. 结合具体情境理解分数的意义和基本性质能比较同分母分数的大小了解分数与处罚的关系会用分数表示一些具体的事物能进行简单的同分母分数加减运算及加减混合运算。2.了解公因数、最大公因数、约分、最简分数能把一个分数化简成最简分数在1—100的自然数中能找出两个自然数的公因数和最大公因数。3.在探索分数的基本性质、分数与除法的关系及化简分数等数学活动中能进行有条理的思考能对结论的合理性作出说明。4能从现实生活情境中发现并提出分数问题能利用已有的知识解决问题经历与他人交流算法的过程能表达解决问题的思考和计算过程。5.对与分数有关的某些事物有好奇心感受数学与日常生活的密切联系能主动参与数学学习活动获得成功的学习体验相信自己能学好数学。六、小数的认识知识技能目标1、 理解小数的意义体会十进制分数与小数的关系,能正确读写并会大小比较。2、 掌握小数的数位顺序表.3、 理解近似数在实际生活中的作用能根据实际问题的需要用四舍五入法求近似数。4、保留位小数精确到分位2位小数精确到百分位3位小数精确到千分位。知识检测(一)1、 看图写分数.(略)2、 把十进分数写成小数把小数写成分数3、 在数轴上填写小数与分数4、 数的组成如0.025里有( )个0.01和( )0.001组成或0.025里有( )个0.001组成再如 4.8中的4在( )位上表示( )个( )8在什么位上表示( )它由( )个0.1组成。5、 填上适当的小数45厘米( )米 1千克500克( )千克 5元6角7分( )元3元零6分( )元 1千米50米( )千米 8200克 ( )千克1千米1米 ( )千米6、小数的大小比较两个小数作比较; 多个小数大小比较.并掌握比较方法①看数轴上的数位比较大小②看数字比大小8、在方框中填数字使它符合下列要求□0.□7(1)、使这个数最大这个数是( )(2)、使这个数最接近31这个数是( )9、多个数按从小到大排一排或从大到小排一排10、按要求写数在0.6和1.0之间写出三个小数( )( )( )11、在□可填几0.□70.6 1.□□.2□.□1.□ 0.1210.1□12、把1.4米 70厘米 0.95米 1.33米从高到底排一列13、中间的小数在最接近的两整数之间□1.18□ □100.1□七、复式条形统计图课标对本单元的内容的要求本单元内容是让学生经历数据收集、整理、描述和分析的过程中掌握复式条形统计图的特征会用复式条形统计图直观、有效地表示数据。在从不同形式的条形统计图中获取信息发展数据分析观念。能从报纸、杂志、电视等媒体中有意识地获得一些数据信息并能读懂条形统计图。能解释统计结果根据结果做出简单的判断和预测并能进行交流。教学目标1. 认识复式条形统计图能用复式条形统计图直观有效地表示数据。2. 能从不同形式的复式条形统计图获得数据体验数据中蕴含着信息能用自己的评议说明统计图表达的意思发展数据分析观念。3. 能根据统计图表中的数据信息发现、提出简单问题并尝试分析然后解答能清楚地表述自己的思考过程与结果。4. 能从报刊杂志、电视等媒体中有意识地获得一些数据信息并用统计图表示出来。对各种条形统计图感兴趣认识到现实生活中许多实际问题和情况都可以用复式统计图表示和交流初步养成独立思考言必有据的良好品质。八、小数加减法1、小数加减法知识技能目标1、 掌握小数加减法的一般计算方法理解小数点对齐其实就是相同数位对齐2、 掌握小数进.退位的加减法的计算方法理解小数末尾添上0或去掉0小数大小不变的问题3、 使学生明确对于小数加减法计算只要把小数点对齐就行利用整数加减运算的法则解决小数的进位加、退位减的问题4、 能正确进行小数加减混合运算知道同级运算一般从左往右有括号的先算括号里的再算括号外面的.并掌握一些简便运算方法。知识检测题1、 竖式计算并验算(不进不退、进位连进、退位连退)。2、 改正错误(小数点不对齐)。进行简算3、 连线训练(式式连线、结果与式连线)。4、 分数改写成小数后进行计算。5、 连加、连减、加减、带括号、混合运算(用加法交换、结合律.减法性质简算)。6、 哪些数末尾的零能去掉哪些不能去掉。7、 应用题型。九、探索乐园课标对单元内容的要求《探索乐园》是《新课程标准》中《数与代数》领域的内容。《标准》在小学第二学段《数与代数》领域提出了具体目标探索多边形中隐含的规律以及乘法运算中的数学规律。在观察、猜想、验证等活动中发展合情推理能力能进行有调理的思考能比较清楚的表达自己的思考过程与结果。教学目标1.探索并发现多边形的边数与分割成的三角形的个数以及内角和之间隐含的规律能运用发现的规律解决问题。2.能用计算器探索乘法运算中的数学规律并能运用规律写出相关的计算的结果。3.在用不同的数字组数、探索怎样组合乘积最大或最小以及总结特殊乘法运算规律的过程中体会乘法运算中有许多奥秘发展数感。4.在探索规律、发现规律、用自己的语言表述规律以及运用规律解答简单问题的过程中能进行有条理的思考能清楚地表述自己思考的过程和结果。5.了解用计算器探索运算规律的作用获得数学活动经验和成功的体验激发学生学好数学、探索数学问题的兴趣和自信心。
