网站301在哪做,wordpress签到系统,网站icp备案 去哪,广州天河1语言是()和思维的工具。 A交际 B动作 C声音 D表情 正确 正确答案#xff1a;左边查询 学生答案#xff1a;A 2下面哪个选项不是学前儿童语言获得理论()。 A后天环境论 B先天决定论 C先天与后天相互作用论 D遗传决定论 错误 正确答案#xff1a;左边查询 学生答案#xff1…1语言是()和思维的工具。 A交际 B动作 C声音 D表情 正确 正确答案左边查询 学生答案A 2下面哪个选项不是学前儿童语言获得理论()。 A后天环境论 B先天决定论 C先天与后天相互作用论 D遗传决定论 错误 正确答案左边查询 学生答案A 3下面哪个内容不是学前儿童语言学习的特点()。 A语言学习是儿童语言主动构建的过程 B语言学习是儿童语言个性化的过程 C语言学习是儿童语言综合化的过程 D语言学习是儿童语言系统化的过程 错误 正确答案左边查询 学生答案A 4下面哪个内容不是学前儿童语言学习的影响因素()。 A生理因素 B心理因素 C社会因素 D环境因素 错误 正确答案左边查询 学生答案A 5下面哪个内容不是影响学前儿童语言学习的生理因素()。 A健全的运动系统 B健全的发音系统 C健全的大脑神经系统 D完善的感知系统 正确 正确答案左边查询 学生答案A 6儿童从出生能够说出第一个具有真正意义的词之前的这一时期为()。 A前言语阶段 B言语发生阶段 C基本掌握口语阶段 D学话萌芽阶段 正确 正确答案左边查询 学生答案A 7儿童自第一声啼哭到咿咿呀呀说活经过了3个发生阶段即()。 A单音发声–音节发声–前词语发声 B单音发声–前词语发声–音节发声 C音节发声–前词语发声–单音发声 D音节发声–单音发声–前词语发声 正确 正确答案左边查询 学生答案A 8有研究表明人们谈话时所传达的信息绝大部分是通过手段传达的。 A非语言 B语调 C言语 D声音 错误 正确答案左边查询 学生答案A 9一岁半到二岁儿童开始说出的两三个词组合而成的句子被称为()。 A单词句 B简单句 C电报句 D完整句 错误 正确答案左边查询 学生答案A 10()阶段的儿童常常用“球球”表示“这是一个球”、“我要球球”等。 A单词句 B电报句 C完整句 D复合句 正确 正确答案左边查询 学生答案A 11以下关于《幼儿园教育指导纲要试行》中的语言教育总目标描述不正确的是()。 A乐意与人交谈讲话礼貌 B注意倾听对方讲话能理解日常用语 C喜欢听故事、看图书、认字 D能听懂和会说普通话 错误 正确答案左边查询 学生答案A 12()是儿童感知和理解语言的行为表现也是儿童不可缺少的一种行为能力。 A倾听 B表述 C欣赏 D阅读 正确 正确答案左边查询 学生答案A 13学前儿童倾听行为的培养应重点防止对语音、语调的感知和()。 A语法的掌握 B语用的使用 C语义内容的理解 D语气的训练 错误 正确答案左边查询 学生答案A 14在谈话活动中要求学前儿童建立主动倾听别人谈话的愿望、态度和习惯可培养()。 A反馈性倾听能力 B辨析性倾听能力 C理解性倾听能力 D有意识倾听能力 错误 正确答案左边查询 学生答案A 15幼儿园语言教育的内容是语言形式、语言内容和()的总和。 A语言运用 B语言方法 C语言手段 D语言途径 正确 正确答案左边查询 学生答案A 16下面哪项内容不是幼儿园语言教育的内容()。 A帮助儿童学习本民族的语言符号系统 B帮助儿童学会运用语言 C由艺术语言构成的文学作品也是学前儿童语言教育的一项重要内容 D帮助儿童学习英语 错误 正确答案左边查询 学生答案A 17幼儿园语言教育的一般方法不包括()。 A示范模仿法 B视听讲做结合法 C游戏法 D观察法 错误 正确答案左边查询 学生答案A 18()是教师通过自身的规范化语言为幼儿提供语言学习的榜样让幼儿始终在良好的语言环境中自然的模仿学习。 A示范模仿法 B视听讲做结合法 C游戏法 D练习法 正确 正确答案左边查询 学生答案A 19()是教师运用有规则的游戏训练幼儿正确发音、丰富幼儿词汇和学习句式的一种方法。 A示范模仿法 B视听讲做结合法 C游戏法 D练习法 错误 正确答案左边查询 学生答案A 20幼儿园语言教育的一般方法不包括()。 A示范模仿法 B视听讲做结合法 C表演法 D观察法 错误 正确答案左边查询 学生答案A 21()是在教师的指导下学前儿童学习表演文学作品提高口语表现力的一种方法。 A示范模仿法 B视听讲做结合法 C表演法 D观察法 错误 正确答案左边查询 学生答案A 22在幼儿教育机构中()是对学前儿童进行语言教育的基本形式。 A渗透的语言教育活动 B基本的语言教育活动 C日常的语言教育活动 D集体形式的语言教育活动 错误 正确答案左边查询 学生答案A 23我国学前儿童语言教育专家认为学习语言有三大特点易行性、积累性和()。 A渗透性 B主动性 C特殊性 D广泛性 正确 正确答案左边查询 学生答案A 24学前儿童语言教育的目标可以分为倾听、表述、早期阅读和()四个方面。 A游戏 B谈话 C社会性 D欣赏文学作品 错误 正确答案左边查询 学生答案A 25儿童文学作品是指那些与0-6岁儿童心理发展水平及接受能力和()相适应的各类文学作品的总称。 A阅读能力 B听说能力 C表达能力 D倾听能力 正确 正确答案左边查询 学生答案A 26下面哪项内容不是学前儿童文学作品学习的特征()。 A围绕文学作品展开学习活动 B包含感受、理解与表现的审美目标 C整合相关的学习内容 D向儿童展示成熟的语言 错误 正确答案左边查询 学生答案A 27让儿童重点感知体验文学作品应多开展()的亲子阅读方式。 A交流式 B朗诵式 C平行式 D随意式 错误 正确答案左边查询 学生答案A 28欣赏文学作品可以多通道的参与、相互作用下面哪项内容不是()。 A作品欣赏与教学媒体结合 B作品欣赏与音乐结合 C作品欣赏与游戏结合 D作品欣赏与日常生活结合 错误 正确答案左边查询 学生答案A 29故事中的大量生动优美的词句幼儿可以欣赏和模仿教师可以通过()进行提问。 A针对作品中的语言提问 B针对细节提问 C针对主题提问 D针对儿童记忆系统提问 正确 正确答案左边查询 学生答案A 30幼儿根据故事内容进行表演是一种()。 A语言游戏 B规则游戏 C角色游戏 D表演游戏 错误 正确答案左边查询 学生答案A 31诗歌和故事的仿编只要求在画面的基础上换词的年龄班是()。 A托班 B小班 C中班 D大班 错误 正确答案左边查询 学生答案A 32下列各项中关于谈话活动的话题不正确的是()。 A教师精心设计 B根据幼儿生理水平拟定的 C由幼儿语言特点决定的 D幼儿随意产生的 错误 正确答案左边查询 学生答案A 33幼儿园谈话活动与日常谈话最根本的区别在于谈话活动具有()的特点。 A无预期目标和计划 B随意性 C有目的、有计划 D自发性 错误 正确答案左边查询 学生答案A 34在谈话活动中要求学前儿童树立自动倾听别人谈话的欲望、立场和习惯可培养其()。 A反馈性倾听能力 B辨析性倾听能力 C理解性倾听能力 D有意识倾听能力 错误 正确答案左边查询 学生答案A 35教师在谈话活动中要帮助幼儿学习围绕一定的()谈话充分表达个人见解。 A问题 B情景 C话题 D活动 错误 正确答案左边查询 学生答案A 36引导幼儿围绕中心话题逐步拓展交谈内容这是谈话活动设计与组织过程的。 A第一步骤 B第二步骤 C第三步骤 D第四步骤 错误 正确答案左边查询 学生答案A 37讲述活动是学前儿童学习应用()语言进行谈话的一种形式。 A非正式语言 B正式语言 C随便语言 D自由语言 错误 正确答案左边查询 学生答案A 38能使学前儿童逐步获得独立构思和完整连贯表述的语言经验是()。 A谈话活动 B讲述活动 C欣赏文学作品 D早期阅读 错误 正确答案左边查询 学生答案A 39幼儿园的()对培养锻炼幼儿的独白语具有独特的价值。 A谈话活动 B讲述活动 C欣赏文学作品 D早期阅读 错误 正确答案左边查询 学生答案A 40下面哪个选项不是看图讲述的类型()。 A描述性的看图讲述 B绘图讲述 C拼图讲述 D叙事性讲述 错误 正确答案左边查询 学生答案A 41()是以实物作为凭借物来帮助幼儿讲述的一种活动具有真实可信的特点。 A实物讲述 B看图讲述 C情境讲述 D排图讲述 正确 正确答案左边查询 学生答案A 42根据凭借物的不同幼儿园讲述活动可分为实物讲述、看图讲述和()。 A叙事性讲述 B描述性讲述 C情景表演讲述 D议论性讲述 错误 正确答案左边查询 学生答案A 43下列选项中讲述活动的重点是()。 A感知理解讲述对象 B运用已有经验自由讲述 C学习新的讲述经验 D巩固和迁移新的讲述经验 错误 正确答案左边查询 学生答案A 44能有重点的讲述实物、图片和情景突出讲述的中心内容是()的讲述目标。 A托班 B小班 C中班 D大班 错误 正确答案左边查询 学生答案A 45幼儿园听说游戏是一种()。 A教师和幼儿共同参与的角色游戏 B幼儿自发组织的游戏 C教师组织的对话教学 D是教师设计组织的、儿童有兴趣自愿参加的教学游戏 错误 正确答案左边查询 学生答案A 46幼儿听说游戏的目标是()。 A培养幼儿倾听和表述能力为主 B培养幼儿的理解能力 C培养幼儿的动手能力 D培养幼儿的协调能力 正确 正确答案左边查询 学生答案A 47下面哪个内容不是幼儿听说游戏的类型()。 A语音练习的游戏 B词汇练习 C句子语法的练习 D绕口令的练习 错误 正确答案左边查询 学生答案A 48“我能找到他”游戏要求全班幼儿手拿图片请个别幼儿练习描述图片其他幼儿举出描述的图片先举出的获胜。这属于()。 A语音练习游戏 B词汇练习游戏 C句子练习游戏 D描述练习游戏 错误 正确答案左边查询 学生答案A 49描述游戏主要在幼儿园()进行。 A托班 B小班 C中班 D大班 错误 正确答案左边查询 学生答案A 50早期阅读是指()学前儿童凭借变化着的色彩、图像、文字或凭借成人形象的读和讲来理解读物的活动过程。 A0-3岁 B0-6岁 C3-6岁 D0-12岁 错误 正确答案左边查询 学生答案A 51儿童在阅读过程中不仅要理解图书的主要内容还要将图书的主要意思以()的形式表现出来这是阅读活动的一个主要目标。 A口头表达 B书面表达 C听说游戏 D谈话活动 正确 正确答案左边查询 学生答案A 52下面不是早期阅读的特点的是()。 A需要丰富的阅读环境 B有教丰富的谈话素材 C与讲述等活动紧密结合 D早期阅读具有整合性的特点 错误 正确答案左边查询 学生答案A 53下面哪项内容不是教师指导阅读区活动时应注意的问题()。 A建立必要的活动规则 B引导幼儿积极主动地利用图书 C培养幼儿养成良好的阅读习惯 D教师直接讲述图书 错误 正确答案左边查询 学生答案A 54教师引导幼儿积极主动地利用图书可以采用()。 A新书推荐法 B示范模仿法 C游戏法 D表演法 正确 正确答案左边查询 学生答案A 55()是总结性的活动环节它的主要作用在于帮助幼儿巩固、消化所学的内容是整个活动中不可缺少的一个组成部分。 A幼儿自主阅读 B师幼共同阅读 C围绕阅读重点开展活动 D归纳阅读内容 错误 正确答案左边查询 学生答案A 56学前儿童语言教育评价主要包括()。 A对儿童语言发展的评价和对教师设计活动能力的评价 B对儿童语言学习行为的评价和对教师在活动中语言使用规范性的评价 C对儿童语言学习行为的评价和对教师语言教育行为的评价 D对教师设计活动能力的评价和对教师在活动中语言使用规范性的评价 错误 正确答案左边查询 学生答案A 57下列说法中不属于学前儿童语言教育活动评价的主要目标的是()。 A检查或鉴定语言教育活动目标是否达成或判断达成情况 B及时让教师明确、发现现实与预定活动目标之间的差距和问题 C帮助教师针对发现的不足和问题及时采取改革措施 D检查教师的工作以进行适当的奖励 错误 正确答案左边查询 学生答案A 58儿童语言目标制定必须以社会的需要、()、语言学科的性质和幼儿语言学习特点为依据。 A幼儿家长的要求 B幼儿园的语言教材 C幼儿发展的规律 D幼儿园教师的语言教学水平 错误 正确答案左边查询 学生答案A 59幼儿园的语言教育()。 A很难在游戏活动中进行 B只能在日常生活中进行 C贯穿于幼儿的一日生活 D只能通过专门的语言教育活动进行 错误 正确答案左边查询 学生答案A 60学前儿童语言教育活动的评价包括正规的语言教育活动评价和()。 A渗透在日常活动的非正规语言教育活动评价 B学前儿童语言发展水平的评价 C学前儿童语言学习行为的评价 D教师语言教学活动组织水平的评价 正确 正确答案左边查询 学生答案A 61下面哪个内容不是正规的语言教育活动评价内容()。 A目标的达成程度 B活动内容和形式的适合程度 C活动内部要素的协调程度 D教师的教学水平 错误 正确答案左边查询 学生答案A 62()是教师和学前儿童合作收集学年中不同时期具有代表性的阅读、描述等作品把这些作品与教师的文字说明放在一起可以帮助教师看出学前儿童的发展和进步。 A观察评估法 B作品分析法 C谈话法 D档案评估法 错误 正确答案左边查询 学生答案A 63学前儿童语言教育评价方法中()是通过面对面的交谈收集评价信息的方法。 A观察评估法 B作品分析法 C谈话法 D档案评估法 错误 正确答案左边查询 学生答案A 64学前儿童语言教育评价方法中()是利用录像、录音、照片或者文本式的活动实况笔录、教育手记等呈现的有关正规、非正规的语言教育信息材料进行分析评价。 A间接信息评价法 B实地观察评价法 C自我评价法 D他人评价法 正确 正确答案左边查询 学生答案A 65学前儿童语言教育活动评价的主要内容有实地观察评价法、间接信息评价法、自我评价法和()。 A他人评价法 B观察评估法 C作品分析法 D档案评估法 正确 正确答案左边查询 学生答案A 66学前儿童语言教育的研究在()发展起来的。 A二十世纪中叶 B二十世纪前叶 C十九世纪中叶 D十九世纪前叶 正确 正确答案左边查询 学生答案A 67()提出了多元智能理论。 A苏霍姆林斯基 B霍华德·加德纳 C维果斯基 D蒙台梭利 错误 正确答案左边查询 学生答案A 68学前全语言教育是指通过全面的语言内容和全面的语言活动发展学前儿童()以及外语等全面的语言能力。 A听、说、读 B听、说、读、写 C听、说、读、前书写 D听、说、前书写 错误 正确答案左边查询 学生答案A 69下面哪项内容不是学前儿童全面语言教育的内容()。 A全面的语言形式 B全面的语言能力 C全面的语言内容 D全面的语言教育 错误 正确答案左边查询 学生答案A 70学前全语言教育促进幼儿以()为核心目标的能力素质和人格素质的健康发展为他们成为创造型人才奠基的素质教育。 A创造性 B艺术性 C综合性 D整合性 正确 正确答案左边查询 学生答案 A
